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  • 三亞航空旅游職業學院適應社會需求能力自評報告

    發布時間:2018-09-19  點擊:


       一、學校基本情況


    三亞航空旅游職業學院成立于2005年,是由全國第四大航空集團——海航集團創辦,經海南省政府批準并報國家教育部備案的一所全日制高等職業學校。學校位于熱帶海濱城市三亞市,占地597.3畝。學校本著服務本地區經濟社會發展和海航集團各大產業需求,設置了民航運輸學院、乘務學院、機電工程學院、海運工程學院、國際旅游學院和人文社科學院6個二級學院,形成了航空、航海、旅游為主的三大專業群,共計24個特色鮮明、優勢明顯的專業,面向全國29個省、市自治區招生。2017年全日制在校生6174人,畢業生2227人,學校教職工總數373人,其中專任教師數287人,具備“雙師”素質124人,占專任教師比例為43.2%。

    學校現有國家示范專業2個、省級特色專業3個,省級骨干專業2個,省級特色實訓教學示范中心1個,省級教學團隊2個,省級精品課程8門,省級優秀中青年骨干教師和省優秀教師4名,省市科技館2個,省級高等教育教學成果一等獎2項,擁有全國唯一的空中乘務專業國家級骨干教師培訓點,全省唯一的博鰲亞洲論壇安檢人員培訓基地,主持了國家級課題《航空服務頂崗實習標準》、《民航運輸頂崗實習標準》。

    在海南省委省政府和海航集團的領導下,學校堅持“一切為了人才培養質量、服務就業”的辦學理念,秉承“立德明志、篤學創新”的校訓,發揚“至誠至善、至精至美、敬業樂群、追求卓越”的大學精神,依托海航、立足三亞、服務海南、圍繞行業,走出了一條服務區域經濟社會發展和民航、航海、旅游等現代服務業發展的特色之路。


     

    二、適應社會需求能力評估自評分析

    (一)辦學基礎條件

    1. 年生均財政撥款水平

    學校2015年、2016年、2017年國家財政性教育經費收入分別為1684.31萬元、1319.45萬元和1548.55萬元,年生均財政撥款水平分別為0.27萬元、0.21萬元、0.25萬元;2015年、2017年民辦學校舉辦者投入分別為11000萬元、19271.13萬元,按國家財政性教育經費與民辦學校中舉辦者投入之和計算年生均經費,三個年度分別為2.02萬元、0.21萬元和3.37萬元。具體辦學經費收入情況及國家財政性教育經費請詳見表1。

    表1 辦學經費收入情況及國家財政性教育經費

    (萬元)              年度

    2015

    2016

    2017

    辦學經費收入情況

    國家財政性教育經費

    1684.31

    1319.45

    1548.55

    民辦學校中舉辦者投入

    11000

    0

    19271.13

    社會捐贈經費

    165.34

    153.33

    44.71

    事業收入

    7304.02

    9259.5

    10646.7

    其中:學雜費收入

    5483.5

    6102.84

    6379.52

    其他收入

    1820.52

    3156.66

    4267.18

    國家財政性教育經費

    公共財政預算教育經費

    116.61

    11.76

    206.58

    教育費附加及地方教育附加

    0

    0

    0

    地方基金

    0

    0

    47.33

    企業辦學中的企業撥款

    0

    0

    0

    校辦產業和社會服務收入用于教育的經費

    1567.7

    1307.69

    1294.64

    其他屬于國家財政性教育經費

    0

    0

    0

    在校生數

    6268

    6362

    6174

    年生均財政撥款水平

    0.27

    0.21

    0.25

    年生均經費(國家財政性教育經費+民辦學校中舉辦者投入)

    2.02

    0.21

    3.37

     

    2. 生均教學儀器設備值

    為滿足各類專業實踐教學的需要,學校不斷增加教學儀器設備投入。2015年、2016年、2017年教學科研儀器設備資產總值分別為10450.448萬元、23510.210萬元和23574.00萬元,生均教學儀器設備值分別為1.67萬元、3.70萬元和3.82萬元,遠遠超過《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》中對高職工科院校生均教學儀器設備值4000元的要求,如表2所示。

    表2 生均教學儀器設備值

    年度

    2015

    2016

    2017

    教學、科研儀器設備資產總值(萬元)

    10450.448

    23510.210

    23574.00

    生均教學儀器設備值(萬元)

    1.67

    3.70

    3.82

    3. 生均教學及輔助、行政辦公用房面積

    學校校園占地398196.92平方米,教學科研及輔助、行政辦公用房面積為107822平方米,2017年生均教學及輔助、行政辦公用房面積達到17.46平方米,超過《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》中對高職工科院校生均教學行政用房16平方米的要求,如表3所示。

    表3 生均教學及輔助、行政辦公用房面積

    面積

    院校占地

    教學科研及輔助、行政辦公用房

    總面積(平方米)

    398196.92

    107822

    生均面積(平方米)

    64.5

    17.46

     

    4. 信息化教學條件

    近三年來,學校將信息化建設作為提升辦學實力的重要手段,不斷增加投入,積極深入推進信息化建設,優化基礎網絡環境,建立安全高效硬件保障系統。同時,不斷加強信息化團隊建設,多次外派教師參加信息化相關培訓,參加海南省和國家在線精品課程建設,近兩年獲批省級在線精品課程3門。

    目前學校信息化教學條件包括:接入互聯網出口寬帶4306Mbps,校園網主干最大寬帶4096Mbps,擁有教學用終端計算機917臺,網絡信息點數6030個,數字資源總量8935GB,上網課程30門,實現了校園無線網絡部分覆蓋,具體如圖4所示。

    表4 信息化教學條件

    接入互聯網出口帶寬(Mbps)

    校園網主干最大帶寬(Mbps)

    教學用終端(計算機)數(臺)

    每百名學生擁有教學用終端(計算機)數

    網絡信息點數(個)

    數字資源總量(GB)

    上網課程數(門)

    4306

    4096

    917

    15

    6030

    8935

    30

    5. 生均校內實踐教學工位數

    學校圍繞高素質技術技能型人才培養目標的要求,優化和完善實踐教學體系,不斷提升校內實踐實訓裝備水平。目前學校擁有2臺飛行模擬機、1架多尼爾和2架“運七”實訓飛機,擁有總價值超過80萬元的計算機訂座系統和60個客戶終端,可滿足飛行員、乘務員、安檢員、民航CCAR147部機務維修執照的培訓考試要求。購置了3500萬元的海運設備,包括國內最先進的360°全視景航海模擬器、30萬噸級油輪仿真輪機模擬器,建設了航海實訓中心、輪機實訓中心、水上訓練中心,雷達ARPA模擬器實驗室等21個海運實訓室。旅游酒店類專業建設了調酒實訓室、茶藝實訓室、烹飪面點實訓室等。學校現有校內實踐基地數69個,校內實踐教學工位數4231個,生均校內實踐教學工位數為0.68個。

    (二)“雙師型”隊伍建設

    6. 生師比

    學校始終把師資隊伍建設作為持續發展的深層動力,竭盡全力做好師資隊伍建設。一是全力引進優秀人才,努力彌補師資力量的短缺,確保專任教師數量充足。二是穩定教職工隊伍,學校通過薪資調整、師資培訓、幫扶職稱晉升等多種方式穩定學校教師隊伍。三是充分利用兼職教師力量,學校通過校企合作、校校合作,建立了一支兼職教師隊伍,有效地彌補現有專任教師力量的不足。

    為給校園營造一個濃厚的學術、文化氛圍,使廣大專任教師及時了解最新專業、行業發展動態以及學術動態,學校開設了“啟智大講堂”,定期邀請校外的教學名師、專家、學者以及行業、企業一線的技術專家來校開設講座。

    截止到2017年,學校教職工總數373人,其中專任教師數287人,校外兼職教師127人,折算值為63.5人。根據《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》(教發[2004]2號)文件精神,“聘請校外教師經折算后計入教師總數”,折算后的生師比為17.6:1,超過《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》(教發[2004]2號)文件中生師18:1的合格要求。

    表5 2017年生師比情況

    專任教師數

    兼職教師數(折算數)

    學生人數

    生師比

    287

    127(63.5)

    6174

    17.6

     

    7.“雙師型”教師比例

    國家創新發展行動計劃文件中,強調教師培養要圍繞著“提升專業教學能力和實踐動手能力”、“探索學歷教育+企業實訓的培養辦法”。以這一文件為指導方針,學校不斷加強師資隊伍建設,自身培養與對外引進雙措并舉,企業掛職鍛煉常抓不懈,教師隊伍結構日趨合理,教學水平明顯提升,實訓教學能力進一步加強。2017年專任教師中具備“雙師”素質教師124人,占專任教師比例為43.2%,如表6所示。

    表6 2017年雙師教師比例

    專任教師數

    “雙師型”教師數

    “雙師型”教師比例

    287

    124

    43.2%

     

    為使廣大教師能夠拓寬眼界、增長見識,了解企業文化及工作流程,將工作流程過程轉化為教學案例引入課程,同時,為提升教師自身專業崗位實踐能力,提高“雙師”素質,學校每年利用寒暑假期間,集中選派教師到相關企業開展掛職鍛煉工作。表7是學校近兩年來教師企業掛職鍛煉情況。

    表7 教師企業掛職鍛煉情況

    序號號

    掛職時間

    姓名

    系部

    掛職單位

    1

    2016年

    胡寶丹

    民航運輸學院

    三亞鳳凰機場

    2

    2016年

    李小慧

    民航運輸學院

    三亞鳳凰機場

    3

    2016年

    寧  紅

    民航運輸學院

    云南昆明康輝旅行社有限公司

    4

    2016年

    何  梅

    乘務學院

    金鹿公務機公司、鳳凰國際機場

    5

    2016年

    胡寶丹

    民航運輸學院

    三亞鳳凰機場

    6

    2016年

    李小慧

    民航運輸學院

    三亞鳳凰機場

    7

    2016年

    熊  莎

    乘務學院

    海航長沙運營基地

    8

    2016年

    趙曉碩

    民航運輸學院

    三亞鳳凰機場

    9

    2016年

    王東

    民航運輸學院

    長安航貨運部

    10

    2018年

    何進武

    國際旅游學院

    三亞美高梅度假酒店

    11

    2018年

    林  娟

    國際旅游學院

    三亞上水藝品茶道體驗館

    12

    2018年

    王  浩

    國際旅游學院

    三亞藍途體育教育有限公司

    13

    2018年

    鳳  禹

    國際旅游學院

    三亞藍途體育教育有限公司

    14

    2018年

    陳  田

    國際旅游學院

    三亞灣溫德姆酒店

    15

    2018年

    王大團

    國際旅游學院

    國光豪生度假酒店

    16

    2018年

    李  佳

    國際旅游學院

    康泰旅行社

    17

    2018年

    劉  帥

    國際旅游學院

    海南永樂源旅行社有限公司

    18

    2018年

    羅云鳳

    國際旅游學院

    國光豪生度假酒店

    19

    2018年

    吳有進

    國際旅游學院

    中國銀行三亞分行

    20

    2018年

    侯  萍

    國際旅游學院

    國光豪生度假酒店

    21

    2018年

    張宏博

    國際旅游學院

    人之和旅行社

    22

    2018年

    張媛媛

    國際旅游學院

    泰來縣平洋鎮中心學校

    23

    2018年

    杜學敏

    國際旅游學院

    海口仨人行英語工作室

    24

    2018年

    咸  丹

    國際旅游學院

    國光豪生度假酒店

    25

    2018年

    閆  豫

    國際旅游學院

    國光豪生度假酒店

    26

    2018年

    周  金

    國際旅游學院

    三亞嘉博青年國際旅行社有限公司

    27

    2018年

    凌明一

    國際旅游學院

    三亞麗絲卡爾頓酒店

    28

    2018年

    姚  遠

    國際旅游學院

    武漢新東方培訓學校

    29

    2018年

    蔡世杰

    國際旅游學院

    國光豪生度假酒店

    30

    2018年

    張   琳

    國際旅游學院

    銀川朗格雅思培訓中心

    31

    2018年

    周華僑

    國際旅游學院

    三亞鳳凰國際機場

    32

    2018年

    李冰清

    國際旅游學院

    海南國航旅行社有限公司

    33

    2018年

    黃艷蕊

    國際旅游學院

    三亞盛達國際旅行社

    34

    2018年

    黃碧姍

    國際旅游學院

    中國銀行三亞分行

    35

    2018年

    劉相君

    國際旅游學院

    海南珠江國際旅行社有限公司

    36

    2018年

    殷書姣

    國際旅游學院

    三亞精英外語培訓學校

    37

    2018年

    占  曼

    國際旅游學院

    朔州飛馬國際旅行社

    38

    2018年

    連麗娟

    國際旅游學院

    莆田紅泰旅行社

    39

    2018年

    韓海云

    國際旅游學院

    三亞攬勝旅業有限公司

    40

    2018年

    張義浛

    國際旅游學院

    湖北世紀金源酒店

    41

    2018年

    李園園

    國際旅游學院

    三亞精英外語培訓學校

    42

    2018年

    任丹

    國際旅游學院

    湖南省汨羅市屈原管理區河市鎮學校

    43

    2018年

    王  偉

    國際旅游學院

    三亞愛嬰教育咨詢有限公司

    44

    2018年

    寧  如

    國際旅游學院

    哈爾濱觀光國際旅行社/三亞半山半島安納塔拉酒店

    45

    2018年

    劉肖冰

    國際旅游學院

    牡丹江市世茂假日酒店

    46

    2018年

    吳晗

    國際旅游學院

    西安市鄠邑區知海教育培訓學校

    47

    2018年

    陳麗萍

    國際旅游學院

    鳳凰機場快捷酒店

    48

    2018年

    楊曉梅

    國際旅游學院

    鳳凰機場快捷酒店

    49

    2018年

    王  琦

    國際旅游學院

    鳳凰機場快捷酒店

    50

    2018年

    付  怡

    國際旅游學院

    鳳凰機場快捷酒店

    51

    2018年

    嚴  盼

    國際旅游學院

    鳳凰機場快捷酒店

    52

    2018年

    劉  玥

    國際旅游學院

    鳳凰機場快捷酒店

    53

    2018年

    郝帥帥

    國際旅游學院

    鳳凰機場快捷酒店

     

    (三)專業人才培養

    8.課程開設結構

    學校不斷深化教育教學改革和課程教學改革,在注重學生理論知識的基礎上,引入企業真實項目,創設企業真實情景,提倡“教學做”一體化,實踐教學環節課時數不斷增加。2016-2017學年學校共開設課程577門,開設課程總課時數為53664學時,“B類課程+C類課程”學時數占比達82%,實踐教學課時數遠遠超出教育部要求的50%,如表8所示。

    表8 各類課程及所占比例

    課程類型

    門數

    比例

    學時

    比例

    純理論課(A類)

    130門

    22.5%

    9676

    18%

    理實一體化課程(B類)

    341門

    59.1%

    24279

    45%

    純實踐課(C類)

    106門

    18.4%

    19709

    37%

     

    各專業課程開設情況如表9所示。

    表9 各專業課程開設情況

    序號

    專業

    純理論課

    (A類)

    實踐+理論課

    (B類)

    純實踐課

    (C類)

    1

    應用英語

    15.7%

    78.9

    5.3%

    2

    應用俄語

    14.8%

    74.1%

    11.1%

    3

    旅游管理

    73.2%

    24.8%

    4.9%

    4

    酒店管理

    37.5%

    56.9%

    5.5%

    5

    會計

    31.6%

    68.4%

    0

    6

    市場營銷

    21.1%

    76.3%

    2.6%

    7

    國際郵輪乘務

    40%

    57.5%

    2.5%

    8

    烹調工藝與營養

    9.7%

    74.1%

    16.1%

    9

    食品營養與檢測

    21.1%

    57.9%

    21.1%

    10

    休閑服務與管理

    38.1%

    31%

    31%

    11

    財務管理

    39.61%

    60.39%

    0

    12

    民航運輸

    30.1%

    52.4%

    17.5%

    13

    民航安全技術與管理

    13%

    58.7%

    28.3%

    14

    機場運行

    27.8%

    55.6%

    16.7%

    15

    航空物流

    27.7%

    53.2%

    19.1%

    16

    輪機工程技術

    33.3%

    28.2%

    38.5%

    17

    航海技術

    31.6%

    42.1%

    26.3%

    18

    空中乘務

    34%

    36%

    30%

    19

    飛機機電設備維修

    16.2%

    72.9%

    10.8%

    20

    飛機電子設備維修

    15.7%

    73.7%

    10.5%

    21

    汽車檢測與維修技術

    31.2%

    62.5%

    6.2%

    9.年生均校外實訓基地實習時間

    學校秉承“產教融合、校企合作”、“工學結合、知行合一”的職業教育理念,不斷探索“訂單式”培養、現代學徒制試點項目,積極拓展校外實習實訓基地。學校已與海航集團全面共建飛機機電設備維修、空中乘務、民航運輸、航海技術、酒店管理等10余個專業。校企雙方共同成立專業共建小組、共同制訂人才培養方案、合作開發課程與教材、共同進行師資培養與人才交流、共建實習實訓基地、共同促進實習就業,實現了全方位校企合作。2016學年學生校外實習實訓基地學時總量為3124800人時,生均1680人時。

    10.企業訂單學生所占比例

    學校積極與海南航空、海航銷售、海航技術,以及喜來登麗思卡爾頓、瑞吉、亞特蘭蒂斯等國際品牌酒店深度合作,開展“訂單培養”,形成了穩定的“人才班”培養模式。截止到統計時點,學校企業訂單班學生人數為211人,其中,空中乘務學院揚子江航空和長安航空訂單班21人、空中乘務現代學徒制訂單班92人,機電工程學院海南航空技術有限公司“海技班”49人,國際旅游學院國際酒店訂單班49人,企業訂單學生占在校生總數比例為3.42%,如表10所示。

    表10 各二級學院企業訂單班

    二級學院

    乘務學院

    機電工

    程學院

    國際旅

    游學院

    訂單培養

    揚子江航空、長安航空訂單班

    空中現代學徒制訂單班

    海技班

    酒店訂單班

    人數

    21

    92

    49

    49

     

    11.年支付企業兼職教師課酬

    企業兼職教師已經成為學校師資隊伍的重要組分,每年學校都要根據專業需要聘請一定數量的企業技術人員來學校授課或開設講座,同時,學校定期安排學生到企業頂崗實習,企業專門技術人員進行講解和指導。2015-2017年學校支付企業兼職教師課酬分別為37.674萬元、91.76萬元、130.64萬元,總體呈上升趨勢,如表11所示。

     

    表11 年支付企業兼職教師課酬

    年度

    2015

    2016

    2017

    支付企業兼職教師課酬總額

    37.674

    91.76

    130.64

     

    12.企業提供的校內實踐教學設備值

    學校圍繞高素質技術技能型人才培養目標的要求,通過和企業共建校內實訓基地進行資源共享,接受企業捐贈等方式,不斷優化和完善實踐教學設備,實訓裝備水平有了較大的提升。2015年、2016年和2017年企業提供的校內實踐教學設備值分別為52萬元、0.35萬元和240萬元,如表12所示。

    表12 企業提供的校內實踐教學設備值

    年度

    2015

    2016

    2017

    企業提供的校內實踐教學設備值(萬元)

    52

    0.35

    240

     

    學校是由全國第四大航空集團海航集團全資舉辦。海航集團旗下有海航航旅、海航物流、海航資本、海航科技四大產業板塊,擁有宜昌飛行培訓學校、天羽飛行訓練有限公司、海航漢莎技術培訓有限公司等培訓機構,為學校的教育教學和培訓工作提供了強大的支撐。集團將飛行訓練中心、乘務訓練中心以及民航第021職業技能鑒定站設在學校,調撥3架實訓飛機及大批實訓設備和技術資料,校企共同開展教育培訓工作,全面共建了校企三個“二合一”合作模式,即:學校實訓設施與企業培訓設備“二合一”,學校教學基地與企業培訓基地“二合一”,學校學歷教育與企業員工技能培訓“二合一”,實現了資源利用最大化。

    13.專業點學生分布

    2017年,學校各專業點2014、2015、2016級三屆學生總數分布狀況如表13所示,可以看出民航運輸、民航安全技術管理、機場運行、空中乘務、飛機機電設備維修等專業的人數較多,學生人數均在500人以上。而我校航海類、食品類以及語言類專業人數偏少,對這些專業要加強建設、加速改造,努力提升招生數量。

                                        表13 2016-2017學年各專業學生分布情況               

    序號

    專業代碼

    專業名稱

    在校生數

    1

    670203

    應用英語

    64

    2

    670209

    應用俄語

    222

    3

    640101

    旅游管理

    119

    4

    640105

    酒店管理

    364

    5

    630302

    會計

    76

    6

    630701

    市場營銷

    77

    7

    600302

    國際郵輪乘務

    102

    8

    640202

    烹調工藝與營養

    54

    9

    590107

    食品營養與檢測

    34

    10

    640106

    休閑服務與管理

    37

    11

    630301

    財務管理

    26

    12

    600401

    民航運輸

    866

    13

    600406

    民航安全技術與管理

    1295

    14

    600408

    機場運行

    534

    15

    600415

    航空物流

    128

    16

    600310

    輪機工程技術

    61

    17

    600301

    航海技術

    153

    18

    600405

    空中乘務

    1132

    19

    600409

    飛機機電設備維修

    668

    20

    600410

    飛機電子設備維修

    122

    21

    560702

    汽車檢測與維修技術

    40

    總計

    6174

     

    14.專業與當地產業匹配度

    學校與區域發展和產業發展緊密對接,把市場供求比例、就業質量作為設置專業、確定規模的重要依據,對接海南及海航“食、住、行、游、購、娛”旅游全產業鏈,開設了航空、航海、旅游“兩航一游”特色專業群。針對海南旅游交通運輸產業用人需求設立了民航運輸、空中乘務、飛機機電設備維修、國際游輪乘務等專業;針對海南發達的旅游、酒店產業,設立了旅游管理、酒店管理等專業;針對海南重要的境外旅游客源國,設置外語專業,其中應用俄語專業每年培養100余名俄語學生,是全國俄語專業規模最大的高職院校。專業與當地產業匹配度達95.7%。各專業對接產業情況如表14所示。

    表14 專業與產業對接情況

    序號

    專業名稱

    對接產業

    1

    應用英語

    酒店、旅游、會展、航空服務、銷售、少兒英語教育

    2

    應用俄語

    酒店、旅游、航空服務、銷售

    3

    旅游管理

    旅游、會展

    4

    酒店管理

    酒店、會展

    5

    會計

    旅游、酒店、航空、銷售企業等

    6

    市場營銷

    旅游、酒店、銷售

    7

    財務管理

    旅游、酒店、銷售

    8

    國際郵輪乘務

    旅游、航海

    9

    烹調工藝與營養

    航空食品、酒店、餐飲

    10

    食品營養與檢測

    航空食品、酒店、餐飲

    11

    休閑服務與管理

    旅游、酒店

    12

    房地產經營與管理

    房地產、旅游地產

    13

    計算機應用技術

    酒店、銷售、房地產

    14

    民航運輸

    交通運輸

    15

    民航安全技術與管理

    交通運輸

    16

    機場運行

    交通運輸

    17

    航空物流

    交通運輸

    18

    輪機工程技術

    海洋經濟

    19

    航海技術

    海洋經濟

    20

    空中乘務

    交通運輸、現代服務業

    21

    飛機機電設備維修

    交通運輸

    22

    飛機電子設備維修

    交通運輸

    23

    汽車檢測與維修技術

    技術維修

     

    (四)學生發展

    15.招生計劃完成質量

    在省內外生源持續下降、高職院校之間生源競爭日趨激烈的形勢下,學校高度重視招生工作,廣泛調研全國生源結構,認真分析單獨招生、對口單招、普通高招、注冊入學等各類型招生政策給我校帶來的影響,及時組織研討,分析問題,提出對策。通過加強與二級學院、教務處的溝通與聯系,合理制定學校招生計劃和招生工作總體方案,改進招生宣傳方式,較好地完成了招生計劃。2015年、2016年和2017 學校統招招生計劃招生數分別為2956人、2480人和2480人,實際招生數分別為1836人、2045人和2068人,計劃完成率分別為62.1%、82.5%、83.4%;自主招生計劃招生數分別為109人、267人和241人,實際招生數93人、238人和190人,計劃完成率分別為85.3%、89.1%、78.8%,如表15所示。

    表15 招生計劃完成情況

    年度

    統招招生

    自主招生

    計劃招生數

    實際招生數

    完成率

    計劃招生數

    報考人數

    實際招生數

    完成率

    2015

    2956

    1836

    62.1%

    109

    109

    93

    85.3%

    2016

    2480

    2045

    82.5%

    267

    267

    238

    89.1%

    2017

    2480

    2068

    83.4%

    241

    241

    190

    78.8%

    16.畢業生職業資格證書獲取率

    學校擁有國際航協、中國航協、民航危險品、民航安全員,民航第021職業技能鑒定站、國家海事局海船船員培訓、國家農業部海洋與漁業廳漁業船員培訓、三亞市第四職業技能鑒定站、托業英語、HSK漢語水平考試等培訓和鑒定資質,學校實施學歷證書和職業資格證書“雙證”制,將職業資格培訓納入日常教學體系,引導和鼓勵學生實現“一憑多證”,但由于近兩年國家陸續取消了一些職業工種的職業資格證書,2017年,學校畢業生職業技能證書獲取率較前兩年有所下降,為55.5%。學生可以考取的職業資格證書如表16所示。

    表16 職業資格證書

    類別

    證書名稱(全稱)

    證書等級

    發證機構

    航空類

    機場運營培訓證書

    高級

    國際航空運輸協會

    顧客服務證書

    高級

    BSP中國教程

    高級

    IATA/UFTAA

    高級

    乘務培訓證書

    高級

    中國航空運輸協會崗位資格證書(國內客運)

    無等級區分

    中國航空運輸協會

    中國航空運輸協會崗位資格證書(國際客運)

    無等級區分

    中國航空運輸協會崗位資格證書(國內貨運)

    無等級區分

    中國航空運輸協會崗位資格證書(國際貨運)

    無等級區分

    民航安檢員

    初、中、高

    民航局職業技能鑒定中心

    危險品運輸培訓合格證

    無等級區分

    三亞航空旅游職業學院

    (中國民用航空局授權)

    航空安全員初任訓練結業證書

    無等級區分

    航空安全員執照簽注

    無等級區分

    紅十字會救護員證

    初級

    中國紅十字協會

    航海類

    基本安全

    初級

    中華人民共和國海事局

    精通救生艇筏和救助艇

    高級

    高級消防

    高級

    精通急救

    高級

    保安意識

    初級

    負有指定保安職責船員

    初級

    船上醫護

    高級

    船舶保安員

    高級

    一級海洋漁業職務船員

    高級

    海南省海洋與漁業廳

    二級海洋漁業職務船員

    高級

    海洋漁業普通船員

    初級

    旅游類

    營銷經理助理

    初級

    中國市場營銷學會

    美國市場營銷協會

    營銷經理

    中級

    茶藝師

    中、高級

    三亞市職業技能鑒定指導中心

    海南省職業技能鑒定中心

    西式面點師

    中、高級

    人力資源師

    中、高級

    中式面點師

    中、高級

    其他

    維修電工

    中、高級

    鉗工

    中級

    焊工

    中級

    學校2015-2017年畢業生職業資格證書獲取情況如表17所示。

    表17 2015-2017年畢業生職業資格證書獲取情況

    年度

    2015

    2016

    2017

    國家頒發的與專業相關的職業資格證書獲得數

    (中、高級)

    257

    323

    354

    行業企業頒發的與專業相關的職業資格證書獲得數

    1155

    1249

    882

    合計

    1412

    1572

    1236

    畢業生人數

    1733

    1738

    2227

    畢業生職業資格證書獲取率

    81.5%

    90.4%

    55.5%

    17.直接就業率

    學校積極開展畢業生市場調研和開拓,為學生搭建好就業平臺,每年邀請上百家企業來校,召開大型招聘會和專場招聘會,積極宣傳和推介我校的畢業生,幫助畢業生積極就業。同時,在國家鼓勵“大眾創業、萬眾創新”的時代大背景下,學校十分注重學生創業工作,成立創業指導小組,并對大學生自主創業工作提供多種幫扶政策。在往年對學生進行創業意識培訓的基礎上,學校成立創業團隊小組,專門指導學生創新創業,鍛煉學生的動手能力,拓寬學生的創業思路。

    學校廣泛開展校企合作訂單培養。根據不同企業的用人需求,學校與企業開展定向合作,按照訂單培養人才。學校積極與海南航空、海航銷售、海航技術,以及喜來登麗思卡爾頓、瑞吉、亞特蘭蒂斯等國際品牌酒店深度合作定向打造了“海技班”、“空中乘務現代學徒制”、國際酒店訂單班等各種訂單班,充分體現了學校“貼近需求做好人才培養方案,結合生產提高人才質量”,進一步穩固了就業率,拓寬了就業“出口”。

    學校以職業生涯規劃引領、專業核心課程改革、行業合作平臺搭建、創新創業典型示范、就業服務體系構建為工作抓手,堅持“五業貫通”,實現了畢業生的優質就業。我校學生就業率2015-2017年,學校畢業生直接就業人數分別為1589人、1632人、2172人,直接就業率始終維持在90%以上,為區域經濟社會發展提供了強有力的人才支撐,如表18所示。

    表18 2015-2017年畢業生就業率

    年度

    畢業生人數

    就業人數

    就業率

    2015

    1733

    1589

    95.59%

    2016

    1738

    1632

    95.63%

    2017

    2227

    2172

    95.53%

    18.畢業生就業去向

    2015-2017年,畢業生到各類企業就業的比例在80%以上,其中中小微企業為我院畢業生主要去向,占直接就業數的56%左右,到中央企業和行業龍頭企業就業的人數占30%左右,如表19所示。

    表19 畢業生就業去向

    類別

    2015

    2016

    2017

    就業人數

    比例

    就業人數

    比例

    就業人數

    比例

    自主創業數

    86

    5.4%

    82

    5%

    122

    5.6%

    當地就業數

    592

    37.3%

    933

    57.2%

    1328

    61.1%

    中小微及基層就業數

    890

    56%

    852

    50.3%

    1151

    53%

    500強企業就業數

    477

    30%

    492

    30.1%

    608

    28%

     

    我校畢業生就業比較集中的行業有航空運輸服務業、酒店服務業、綜合性餐飲業、銷售行業等,畢業生初次就業工作與專業的匹配度超過50%。根據麥可思報告公布的高等職業院校2017屆畢業生月薪排行榜,我校畢業生月薪為4365元,排名海南省第1位,全國第23位。

    與此同時,我校近兩屆在海南省就業的比例(分別為57.2%、61.1%)有所上升,2017屆就業量較大的城市為三亞(25.0%)、海口(22.8%)。從就業領域來看,我校近兩屆畢業生在航空運輸服務業相關領域就業的比例(分別為27.4%、24.9%)均較高,同時,本屆畢業生在旅客住宿業、綜合性餐飲業領域就業的比例(分別為4.3%、3.9%)均較上屆略有提升(均為2.6%),如表20所示。可見,本校為現代服務業和海南社會經濟發展供應了大量的技能人才。

    表20 主要行業需求變化趨勢

    行業名稱

    2016屆(%)

    2017屆(%)

    變化趨勢

    航空運輸服務業

    27.4

    24.9

    其他個人服務業

    4.5

    5.5

    旅客住宿業

    2.6

    4.3

    綜合性餐飲業

    2.6

    3.9

     

    (五)社會服務能力

    19.政府購買服務到款額

    2015-2017年學校政府購買服務到款額如表21所示。

    表21 政府購買服務到款額

    項目

    2015

    2016

    2017

    政府購買服務到款額(萬元)

    扶貧專項

    545.68

    592.26

    678.12

    社會人員培訓

    139.75

    207.35

    110.92

    社區服務

    0

    0

    0

    技術交易

    0

    0

    0

    其他服務

    48.44

    19.29

    31.85

    由表20可見,2015年、2016年、2017年為社會人員進行培訓的政府購買服務到款額分別為139.75萬元、207.35萬元、110.92萬元,學校充分利用場地、設施和師資優勢,爭取舉辦政府各類活動服務項目,主要開展了科普宣傳、天涯論壇講座、主辦職業技能大賽、海事局和商務廳及公安廳的培訓等項目。

    為鼓勵和支持學校海航科技館對社會開展服務,海南省科技廳給予航海科技館20萬元建設經費支持,并對航海科技館建設進行指導;三亞市政府將我院“航空科技館”、“航海科技館”列為三亞市科普基地、科技活動站和科技活動中心,為使兩館更好的發揮科普服務功能,三亞市政府給予科技館每年6萬元的經費支持,并在開展科普服務工作方面給予幫助指導。

    20.技術服務到款額

    2015年、2016年和2017年學校縱向科研到款額分別為25.27萬元、27.04萬元和69.00萬元;橫向技術服務到款額分別為11.7萬元、20.57萬元和62.05萬元;培訓服務到款額分別為239.6萬元、1607.56萬元和2428.27萬元,如表22所示。

    表22 技術服務到款額

    項目

    2015

    2016

    2017

    技術服務到款額(萬元)

    縱向科研

    25.27

    27.04

    69.00

    橫向技術服務

    11.7

    20.57

    62.05

    培訓服務

    239.6

    1607.56

    2428.27

    技術交易

    0

    0

    0

    (1)學校的建設發展離不開海南省政府和海航集團的政策支持。2017年海南省教育廳、科技廳先后開展了各類科研項目的申報和評審工作,學校13個科研項目獲批,獲得的科研經費支持23.5萬元;教育廳還陸續開展了現代學徒制、國家級教學資源庫、在線精品課程等教學改革項目申報,學校酒店管理、飛機機電設備維修專業已獲批第二批現代學徒制試點專業,學校《空乘禮儀》、《飲食營養與衛生》兩門課程被列為省級在線精品課程,教育廳對課程建設給予大量資助和支持;學校空中乘務專業2016年申報了國家級專業教學資源庫,已被列入第二批備選項目庫,海南省教育廳對該項目非常重視,給予大力支持。

    (2)學校堅持與區域發展和產業發展緊密對接,堅持高職學歷教育與職業技能培訓并重,對接海南特區及海航“食、住、行、游、購、娛”旅游全產業鏈,把相關崗位適應的社會職業培訓作為學校的重要辦學形式和功能之一。依托民航第021職業技能鑒定站、三亞市第四職業技能鑒定站、國家海事局授權的船員教育與培訓資質、國家民航總局授權的航空安全員培訓資質等,積極面向企業和社會開展各類職業培訓。

    其中,學校還作為海南省第一家取得國家海事局全球無限航區海船船員教育與培訓資質以及全省第一家獲得農業部海洋與漁業廳一級漁業船員培訓資質的高校,可開展13個海員證書及一級漁業船員的培訓鑒定工作。目前,海南轄區90%的船員在我校參加過培訓和復訓,已累計為社會培訓船員8000余人,已成為海南省重要的船員教育培訓基地。

    2017年,學校各二級學院圍繞各自專業特點,開展了廣泛的社會培訓與服務,共開展24類培訓項目,培訓人數5303人,培訓收入2428.27萬元,如表23所示。

    表23學校培訓情況一覽表

    序號

    系部名稱

    培訓項目

    培訓人數

    1

    運輸系

    中航協培訓

    588

    2

    職業技能鑒定考試

    59

    3

    紅十字會培訓

    240

    4

    國際航協培訓

    265

    5

    第危險品培訓

    53

    6

    博鰲亞洲論壇保障

    352

    7

    初級安檢證考試

    487

    8

    機電工程系

    電工、鉗工考證

    102

    9

    焊工

    29

    10

    旅游與酒店管理系

    國家職業技能鑒定培訓

    338

    11

    營銷經理助理考證培訓

    69

    12

    公共教學部

    計算機等級考試培訓

    273

    13

    外國語言系

    英語口語考試培訓

    749

    14

    英語托業考試培訓

    570

    15

    英語能力提升輔導班

    208

    16

    海運工程系

    船員適任晉級培訓

    96

    17

    高消和保安兩證培訓

    154

    18

    高消、保安、艇筏、急救

    187

    19

    基本安全培訓

    174

    20

    值班水手、機工培訓

    59

    21

    精通急救、精通艇筏

    38

    22

    適任證書培訓

    107

    23

    培訓中心

    中國海監固定翼飛機應急逃生培訓

    54

    24

    一帶一路航空安保危機管理

    52

     


     

    三、存在問題與改進措施

    存在問題:

    1. 學校各專業招生計劃完成情況不均衡,一志愿填報“冷熱”不均,部分專業吸引不夠,內涵建設需進一步加強。

    2. 師資隊伍在年齡結構、職稱結構、學歷結構有待優化,“高學歷、高職稱、高技能”等高層次人才還有很大的提升空間

    3. 深入開展校企合作的相關機制和制度建設有待進一步完善、健全。

    4. 政府購買服務項目開拓不夠,各項培訓、社區服務、技能大賽吸引政府購買服務的能力亟待提升。

    改進措施:

    1. 學校將繼續把握“兩航一游”的辦學大方向,確立以市場需求為導向的專業設置理念,建立專業診改制度,規范專業設置與調整管理,確保專業設置與社會需求匹配,同時專業總數將控制在25個左右,專業群數控制在3個左右,以品牌(重點)專業建設為引領,實現專業優勢發展、特色發展和集群發展,不斷提升專業服務區域的能力。同時,通過加強“產教融合、校企合作”與國內外知名企業開設訂單班、訂制班,設立企業助學金,做好一些“就業需求旺、招生是冷門”專業的招生工作。

    2. 學校將繼續堅持自身培養與對外引進雙措并舉,通過架構“新教師實踐技能提升、骨干教師企業頂崗鍛煉、專業帶頭人掛職歷練”的技能提升路線,全面提升教師實踐能力;通過優化完善教師聘任、教師職稱評定等相關管理辦法,規范教師職稱評審和崗位聘任,促使教師良性競爭、合理流動;通過創新高層次人才引進機制,采用柔性引進等方式向國內外招聘“高學歷、高職稱、高技能”人才;依托產教深度融合實訓平臺建設,不斷拓寬校企合作渠道,吸引企業技術能手、勞動模范參與實踐教學;持續推進教師素質提升,建立教師個人成長電子檔案,提升教師職教能力、專業實踐能力、創新創業能力、社會服務能力以及國際化水平,打造一支具有國際化視野、具備很強社會服務能力的高層次“雙師”型教師隊伍。同時,學校將產教深度融合實訓平臺的搭建作為推進校企協同育人的重要載體,不斷優化完善學校兼職教師管理辦法,探索實施柔性引進等方式,積極吸引企業勞模、技術能手參與學校人才的培養。

    3. 學校繼續以產教融合與校企合作為紐帶,實現校企深度融合式發展,積極與海航內外企業聯系,打造了多元化校企合作網絡,在人才培養各要素環節不斷加強產教融合,并深入開展了產業學院和現代學徒制試點改革。以品牌(重點)專業、產教深度融合實訓平臺建設為抓手,積極推進訂單式、現代學徒制等校企協同育人模式創新,深入探索校企合作中的問題和解決措施,加強校企合作的制度建設,深化校企合作機制體制創新。以校企雙方共同成立專業共建小組、共同制訂人才培養方案、合作開發課程與教材、共同進行師資培養與人才交流、共建實習實訓基地、共同促進實習就業,實現全方位校企合作。為社會精準供給具備“現代魯班精神”的高素質技術技能人才,為區域經濟發展提供人才支撐。

    4. 深入企業開展合作交流,廣泛了解企業需求,形成一批有應用價值的創造發明、技術革新專利、不斷推進開展橫向技術服務。注重提升社會服務和技能培訓的質量,以“互聯網+培訓”思路深化培訓機制的創新,不斷提升社會服務能力,吸引政府委托購買服務。

    四、發展目標與愿景          

    習近平總書記在十九大報告中明確指出“優先發展教育事業”、“完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作。”2017年9月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化教育體制機制改革的意見》,明確:要完善提高職業教育質量的體制機制,強調要健全德技并修、工學結合的育人機制。2017年12月,為進一步貫徹落實黨的十九大精神,深化產教融合,全面提升人力資源質量,國務院辦公廳正式發布《關于深化產教融合的若干意見》,我國高等職業教育產教融合發展時代已經到來。在這樣一個時代背景下,學校將不斷發揮企業辦學優勢、深化內涵建設、強化特色發展,繼續提升民航類專業建設,打造國際化旅游餐飲學院,做大做強海運類專業;以空中乘務、民航運輸、酒店管理、飛機機電設備維修等優勢專業為試點,引企入教,推動產教融合;以國際合作項目為基礎,開拓創新,梳理國際合作品牌。立足海南、服務海南,把學校建設成為“人才培養質量高、技術技能積累多、服務社會聲譽好”的優質高職名校,為區域經濟社會發展培養“務實創新、精益求精”具備“現代魯班精神”的高素質技術技能型人才,為建設國際旅游島,建設海南自由貿易區做貢獻。

     

     

     

     

     

     

     


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